Cuando se presentan los ejes correspondientes al Diseño Curricular de Fisicoquímica del 3° año de Escuelas Secundarias de la provincia de Buenos Aires (Argentina), podemos encontrar ciertos contenidos que pueden ser abordados desde personajes de Ciencia Ficción que permitan abordarlos desde su desmitificación o que son magnificados por el simple hecho de pertenecer a la misma ficción para mercantilizar los productos que se buscan promocionar.
El Diseño Curricular de Fisicoquímica de 3° año nos presenta una serie de ejes en torno a los cuales se deben abordar los contenidos referidos a: Las transformaciones de la materia, los intercambios de energía (E) y la estructura de la materia. Basados en la noción de proceso, cambio y conservación de la energía. Tal como puede verse en el siguiente diagrama.
Diseño Curricular para 3° año (ES) | Fisicoquímica | Pág. 73
En esta línea, se ha propuesto continuar con el abordaje de la Historia de las Ciencias Naturales desde una obra de teatro de títeres, similar a la realizada durante el año 2023, tomando como ventaja que la mayoría de los superhéroes de Ciencia Ficción transitan su historia desde el Universo (sobre todo en universo Marvel) y que permiten la búsqueda de respuestas científicas acerca de los mitos y verdades en torno a los personajes seleccionados por los estudiantes.
El increíble Hulk (Su historia)
Según lo que podemos encontrar en Wikipedia: Hulk (también llamado El Hombre Increíble en algunas de las traducciones al español), es un superhéroe ficticio que aparece en los cómics estadounidenses publicados por Marvel Comics, siendo considerado el personaje más fuerte de la editorial. En sus apariciones de cómic, el personaje es a la vez Hulk, un ser humanoide enorme de piel verde, corpulento y musculoso que posee una gran fortaleza física, y su alter ego el Dr. Robert Bruce Banner (o Dr. David Bruce Banner), un físico socialmente retraído, débil físicamente y emocionalmente reservado, las dos personalidades existentes como independientes y con resentimiento de la otra.
Explicación desde la ciencia ficción
Después de una exposición accidental a los rayos gamma durante la detonación de una bomba experimental, Banner se transforma físicamente en Hulk cuando está sometido a estrés emocional, a su voluntad o en contra de ella, lo que a menudo lleva a destrozos y conflictos que complican la vida civil de Banner. El nivel de fuerza de Hulk se transmite normalmente de forma proporcional a su nivel de ira. Comúnmente retratado como un salvaje furioso, Hulk ha sido representado con otras personalidades basadas en la mente fracturada de Banner, desde una fuerza descerebrada y destructiva hasta un brillante guerrero o genio científico por derecho propio. A pesar del deseo de soledad tanto de Hulk como de Banner, el personaje tiene un gran elenco de apoyo, que incluye al amor de Banner, Betty Ross, su amigo Rick Jones, su prima She-Hulk, sus hijos Hiro-Kala y Skaar, y sus cofundadores del equipo de superhéroes, Los Vengadores. Sin embargo, su poder incontrolable lo ha llevado a entrar en conflicto con sus compañeros héroes y otros.
Es importante brindar una explicación acerca del espectro electromagnético, para explicar a qué tipo de radiación pertenece la radiación a la cual se expuso el Dr Banner.
La clasificación de la radiación, encontramos las: ionizantes y las no ionizantes. La aclaración es válida para cuando la radiación transporta energía suficiente como para provocar ionización en el medio que atraviesa, se dice que es una radiación ionizante. En caso contrario se habla de radiación no ionizante. El carácter ionizante o no ionizante de la radiación es independiente de su naturaleza corpuscular u ondulatoria.
Como radiaciones ionizantes los rayos X, rayos γ, partículas α y parte del espectro de la radiación UV entre otros.
¿Dónde encontramos la radiación?
El suelo, el agua, el aire y nuestro organismo producen distintas formas de radiación por lo que, de alguna manera, todos los días estamos expuestos a este tipo de energía, señala la Organización Mundial de la Salud (OMS). El radón, por ejemplo, es un gas natural que emanan las rocas y la tierra, siendo una de las principales fuentes de radiación natural.
Incluso la medicina utiliza los efectos de la radiación para estudiar y analizar a los pacientes que requieren un diagnóstico determinado: la fuente de radiación artificial más habitual son los aparatos de rayos X que se utilizan en la radioterapia. Sin embargo, cuando la exposición a la radiación es excesiva, el cuerpo humano puede sufrir consecuencias.
¿En qué unidades se mide la radiación?
La radiación puede medirse de dos formas: a) Por la dosis de radiación recibida y b) por su potencial para causar daños en el tejido y los órganos de las personas.
La dosis de radiación se mide en una unidad llamada Gray (Gy); mientras que, por su potencial de daño denominada sievert (Sv) o milisievert (mSv).
Según el Instituto Nacional del Cáncer: La radiación de alta energía, como los rayos X, los rayos gamma, las partículas alfa, partículas beta y los neutrones pueden dañar el ADN y causar cáncer. Estas formas de radiación pueden emitirse en accidentes de plantas nucleares de electricidad y cuando se fabrican, prueban o usan armas atómicas.
Según la OMS: La exposición excesiva a la radiación de los tejidos y órganos vivos puede dañarlos, en función de la cantidad o dosis de radiación recibida. El riesgo de que la radiación afecte a la salud depende de la dosis recibida: cuanto mayor sea esta, mayor es el riesgo. Si la dosis de radiación es baja o se reparte en un periodo prolongado, el riesgo será mucho menor porque el organismo podrá reparar el daño infligido a las células y moléculas.
A dosis muy elevadas, la radiación puede alterar el funcionamiento de los tejidos y los órganos y producir efectos agudos como náuseas y vómitos, eritemas, caída del cabello, un síndrome agudo por radiación, lesiones locales (quemaduras por radiación) e incluso la muerte.
Cambios en la piel
Según Wikipedia: A las pocas horas de la irradiación, puede producirse un enrojecimiento transitorio e inconsistente (asociado con picazón). Luego, puede ocurrir una fase latente que dura desde unos pocos días hasta varias semanas, cuando se observa un intenso enrojecimiento, ampollas y ulceración del sitio irradiado. En la mayoría de los casos, la curación se produce por medios regenerativos; Sin embargo, dosis muy altas en la piel pueden causar pérdida permanente del cabello, daño de las glándulas sebáceas y sudoríparas, atrofia, fibrosis (principalmente queloides), disminución o aumento de la pigmentación de la piel y ulceración o necrosis del tejido expuesto.
Propuesta didáctica (optativa)
El caso de Hisashi Ouchi, como el ser humano que recibió la mayor cantidad de radiación es un claro ejemplo de la imposibilidad de la existencia de un Hulk. Otro dato interesante resulta la presentación de Three Mile Island (EE.UU.) como el mayor accidente nuclear de la historia, por encima de Chernóbil y Fukushima.
Así también se puede instaurar el debate sobre las normas de seguridad que rigen para la Energía Nuclear en la antigüedad dado que, tal como se puede leer en la nota, el error fue humano al utilizar un recipiente de trasvase con mayor cantidad de la permitida o recomendada.
El Dr Strange y los multiversos
Según Wikipedia, el Dr Strange se lo reconoce como el Hechicero Supremo, principal protector de la Tierra contra las amenazas mágicas y místicas. Inspirado en historias de magia negra y Chandu el Mago, Strange fue creado durante la edad de plata de los cómics para traer un tipo diferente de personajes y temas a Marvel. En el transcurso de los años, el personaje fue actualizándose a los tiempos que corren. Por tal motivo, debemos incluir en nuestro relato la existencia del concepto del Multiverso, nombre que se asigna a los múltiples universos alternativos que puede tener la realidad en la película de Marvel. El Multiverso ofrece historias ilimitadas y nuevas narrativas: al tratarse de múltiples universos alternativos, las posibilidades (y las especulaciones) son infinitas. (Fuente: Disneylatino.com)
Stephen Hawking y Norma Sanchez.
Para intentar aclarar ciertas cuestiones referidas a los viajes en el tiempo, nadie mejor que Stephen Hawking experto en agujeros negros y, por contrapartida una científica argentina que lo desafió en cuanto a una teoría errónea (planteada inicialmente por Hawking) donde refería a que la información contenida en un agujero negro se perdía, siendo que en realidad se almacena para ser devuelta en un momento determinado.
La disputa entre Stephen y Norma
La "radiación de Hawking" es una de las teorías cobró mayor notoriedad, la cual intenta explicar los agujeros negros. Lo que afirma la Dra Sánchez es que Hawking "Decía que los agujeros negros, al terminar su vida, iban a dar información incompleta, en relación a la llamada “radiación de Hawking”. En 1999, y a través de la teoría de cuerdas, llegué a la conclusión de que los agujeros podían seguir irradiando y conservar toda la información. No tienen una explosión final ni ningún misterio"
Esta incongruencia fue admitida por Hawking en el año 2004, sin dar crédito a la investigadora argentina, dado que habría arribado a la misma conclusión 5 años antes de sus declaraciones.
¿Cómo se forma un agujero negro?
Un agujero negro de masa estelar se forma cuando una estrella de más de 20 masas solares agota el combustible en su núcleo y colapsa bajo su propio peso. El colapso desencadena la explosión de una supernova que expulsa las capas exteriores de la estrella. Pero si el núcleo aplastado contiene más de tres veces la masa del Sol, ninguna fuerza podrá detener su colapso en un agujero negro. Se tiene poco conocimiento sobre el origen de los agujeros negros supermasivos, pero se sabe que existen desde los primeros días de vida de una galaxia.
Una vez formados, los agujeros negros crecen por la acumulación de la materia que atrapan, incluyendo el gas desprendido de estrellas vecinas e incluso otros agujeros negros.
Un agujero negro es una región del espacio con una cantidad de masa tan grande y tan concentrada que por mucho tiempo se pensó que nada podía escapar de su gravedad, ni siquiera la luz.
La teoría de cuerdas
La teoría de cuerdas es un modelo de la física teórica que básicamente asume que las partículas materiales aparentemente puntuales son en realidad "estados vibracionales" de un objeto extendido más básico llamado "cuerda" o "filamento".
De esta forma, un electrón no es un "punto" sin estructura interna y de dimensión cero, sino un amasijo de cuerdas minúsculas que vibran en un espacio-tiempo de más de cuatro dimensiones. Un punto no puede hacer nada más que moverse en un espacio tridimensional. De acuerdo con esta teoría, a nivel "microscópico" se percibiría que el electrón no es en realidad un punto, sino una cuerda en forma de lazo. Una cuerda puede hacer algo además de moverse; puede oscilar de diferentes maneras. Esta teoría, ampliada con otras como la de las supercuerdas o la Teoría M, pretende alejarse de la concepción del punto-partícula. (Extraído de: Teoría de cuerdas y de supercuerdas)
Recurso didáctico: Video "Qué es la teoría de cuerdas, en tres minutos"
En el siguiente video se presenta la propuesta que se llevará a cabo con los estudiantes de Fisicoquímica de 3° año.
Proceso de creación del títere de Hulk.
Para llevar a cabo la realización del títere, se trabajará con un muñeco al cual se lo recubrirá con una mezcla de silicona con talco, para poder trabajarlo a posteriori con porcelana fría.
Los avances, se observan en las imágenes...
Proceso de elaboración de los títeres.
Costura de la vestimenta: La destreza manual y la creatividad se ponen en juego a la hora de realizar la costura de las vestimentas. Sobre todo, cuando algunos de los estudiantes es la primera vez que enhebran una aguja.
Ambientación del salón: La ambientación del salón es necesaria para poder visibilizar tanto a los científicos como a los personajes de Ciencia Ficción e intentar imitarlos de alguna forma, con sus gestos, vestimentas o personalidad que los identifique.
Trabajo con porcelana fría: Este trabajo permite explorar la creatividad de los estudiantes, aproximarlos a la noción de formas, volumen, proporciones, entre otras cuestiones.
Bibliografía.
Dirección General de Cultura y Educación (2007). Diseño curricular para 3° año (ES). Fisicoquímica. DGCyE
La República Argentina cuenta con un extenso territorio de poco más de 2780000 kilómetros cuadrados, a lo largo de su extensión limita con 5 países: Chile, Bolivia, Paraguay, Brasil y Uruguay.
Por cuestiones climáticas, geográfica, de flora y fauna, entre otros factores, se divide en regiones
Un parque Nacional es una categoría de área protegida que cuenta con respaldo legal que obliga al Estado a conservar la flora y la fauna de determinadas regiones consideradas como tal. En la página oficial de Parques Nacionales mencionan que se encargan de la gestión de las áreas protegidas más importantes de la Argentina, tales como espacios de conservación del patrimonio natural y cultural, investigación, turismo sostenible y desarrollo local.
Frente a una diversidad tan significativa, la ley de Argentina establece según el Artículo 2° del Convenio sobre la Diversidad Biológica (CDB), un área protegida es un “área definida geográficamente que ha sido designada o regulada y es administrada a fin de alcanzar objetivos específicos de conservación”
Las áreas protegidas constituyen una estrategia fundamental para la conservación a largo plazo de la diversidad biológica y cultural, proporcionando bienes y servicios ecosistémicos esenciales para la sociedad y la vida en general. Algunos beneficios y valores que brindan son:
Proteger las cuencas hidrográficas y los suelos.
Colaborar con la regulación del clima.
Proveer recursos y materias primas, alimentos y medicinas.
Contribuir al control biológico de plagas y enfermedades.
Brindar el marco ideal “in situ” para la investigación científica, la educación y la capacitación ambiental.
Permitir el desarrollo de actividades turísticas y recreativas sustentables que habilitan el desarrollo social y económico local y regional.
Proporcionar valores culturales, emocionales y espirituales obtenidos de las relaciones del ser humano con los ecosistemas.
Constituir escenarios de integración de la conservación de la biodiversidad con su uso sostenible.
Existen en Argentina 539 áreas protegidas registradas que integran el Sistema Federal de Áreas Protegidas (SiFAP). Las áreas protegidas continentales, que incluyen también áreas costero-marinas, no estrictamente marinas, cubren una superficie de 44.203.352 hectáreas. Representan el 15,90 % del territorio nacional continental.
Identificar las áreas protegidas en nuestro país.
Se puede visualizar el mapa de los parques Nacionales en nuestro país, a través del siguiente enlace o bien, escaneando el siguiente código QR.
Visualización del video "Parques Nacionales"
Investigación o salida de campo.
Según la localidad en la que se encuentre la institución educativa, resulta interesante reconocer, identificar y, acercarse en la medida de lo posible al Parque Nacional más cercano.
Parques Nacionales con entrada gratuita.
Si bien, estos parques no cuentan con el despliegue de otros, que sí cobran entrada, son un buen motivo para interiorizarse en la cultura local y su riqueza natural.
El origen de este parque se remonta hacia 1990, cuando se crea la Reserva Natural Otamendi. Así también es considerada un área fundamental para la preservación de aves. En su recorrido se destacan las cortaderas, las flechillas y otros pastos. Si bien resulta un buen sitio para observar animales como cuises o el hurón común, quien brinda el nombre al parque es el Ciervo de los pantanos.
Con un paisaje dominado por islas, arroyos, lagunas y riachos influenciados por el río Paraná, destacan los irupés con hojas flotantes de gran tamaño.
Entre los animales que forman parte de la fauna, se pueden mencionar los coipos, los carpinchos, las comadrejas coloradas, los gatos monteses, el lobito de río y el yacaré overo.
En este parque, el martín pescador grande, es el ave emblema que destaca por su cabeza voluminosa y un importante pico recto y agudo que usa para “arponear” peces.
Ubicado al oeste de la provincia de Córdoba, en el centro de las Sierras Grandes, fue creado el 28 de noviembre de 1996 por Ley 24.749. Su superficie alcanza las 37.344 hectáreas y pertenece a la ecorregión Chaco Seco, distrito serrano. Por su emplazamiento central y su altura, este Parque Nacional tiene una biodiversidad única en el país, con diversas características afines a los ambientes andino-patagónicos.
El parque se caracteriza por vegetación como el caldén, varias especies de fauna amenazadas -como el águila coronada, el cardenal amarillo o la tortuga terrestre- y pictografías que son huellas milenarias del paso del hombre.
Son típicos de la región los guanacos, los zorros grises, los pumas y las maras, los ñandúes y las martinetas. El emblema del parque es el gallito copetón, que suele correr por los claros de los bosques y entre los arbustos de la estepa.
Un paseo histórico con una antigüedad de 150 millones de años, cuando existía un gran bosque de araucarias, además de pinos y helechos, entre otras plantas, con un clima cálido y húmedo. Debido a las erupciones volcánicas, se produjeron cambios que dejaron al bosque bajo capas de ceniza y otros sedimentos.
En la actualidad, el paisaje está dominado por la estepa y entre arbustos y coirones afloran los troncos petrificados. Se destaca el cerro Madre e Hija, cuyos restos pertenecen a un volcán cuyo origen se estima en unos 18 millones de años atrás. El emblema de este parque es el guanaco, típico habitante de la zona.
Es un paisaje marcado por la aridez, el paraje rojizo y las serranías erosionadas por el agua y el viento, dando lugar a laberintos, farallones, barrancos y graderías rojizas.
Entre los senderos que se pueden recorrer hay que tener en cuenta Flora, Miradores y Guanacos, que son autoguiados. También son muy interesantes Farallones y Huellas del Pasado, que se hacen con guía obligatorio.
Con fuerte influencia de las regiones vecinas chaqueña, paranaense y del espinal, destacan los pastizales y los palmares de yatay, como así también los bosquecillos de laurel y de timbó. Resultan ser hogar de aves amenazadas como el yetapá de collar o la monjita dominicana.
El emblema de este parque es el yacaré negro, uno de los reptiles más grandes del país. El mburucuyá del nombre homenajea a una enredadera que trepa a otras plantas buscando la luz.
Fichas informativas
Desde nuestros espacios de formación, se puede solicitar que los estudiantes completen cuadros comparativos donde rescaten la información relevante de los Parques Nacionales
En el próximo posteo abordaremos la importancia de estas áreas protegidas que, a veces se encuentran (des) protegidas del accionar humano frente a la falta de concientización y sensibilización ante la convivencia con nuestro entorno natural. Nos leemos...
Usamos cookies propias y de terceros que entre otras cosas recogen datos sobre sus hábitos de navegación para mostrarle publicidad personalizada y realizar análisis de uso de nuestro sitio.
Si continúa navegando consideramos que acepta su uso. OKMás información | Y más
.jpg#/media/Archivo:Hulk_(2540708438).jpg)
