Muchas veces pasan desapercibidos, pero nos rodean, nos observan, buscan comprender (?) o simplemente nos reciben como si fuésemos los visitantes y es que en realidad, ellos son más dueños de nuestras casas, que nosotros mismos: Las mascotas...
Comencemos este posteo con un poema hermoso "No es solo un perro". ¿Lo leemos?
"De vez en cuando la gente me dice 'relájate, es sólo un perro' o 'es un montón de dinero sólo por un perro'. Ellos no comprenden la distancia recorrida, el tiempo invertido o los costos incurridos por 'sólo un perro'. Algunos de mis momentos de mayor orgullo han incurrido con 'sólo un perro'.
Muchas horas han pasado siendo mi única compañía 'sólo un perro', pero ni por un sólo instante me sentí despreciado. Algunos de mis momentos más tristes han sido por 'sólo un perro', y en esos días grises, el suave toque de 'sólo un perro' me dio el confort y la razón para superar el día.
Si tú también piensas 'es sólo un perro', entonces probablemente entenderás frases como 'sólo un amigo', 'sólo un amanecer' o 'sólo una promesa'. 'Sólo un perro' trae a mi vida misma la esencia de la amistad,la confianza y la alegría pura y desenfrenada. 'Sólo un perro' saca a relucir la compasión y paciencia que hacen de mí una mejor persona.
Por 'sólo un perro' me levantaré temprano, haré largas caminatas y miraré con ansias el futuro. Así que para mí, y para gente como yo, no es 'sólo un perro', sino una encarnación de todas las esperanzas y los sueños del futuro, los recuerdos del pasado, y la absoluta alegría del momento. 'Sólo un perro' saca lo bueno en mí y desvía mis pensamientos lejos de mi mismo y de las preocupaciones diarias.
Espero que algún día puedan entender que no es 'sólo un perro', sino aquello que me da humanidad y evita que yo sea 'solo un humano'. Así que la próxima vez que escuches la frase 'sólo un perro'. Así que la próxima vez que escuches la frase 'sólo un perro'' simplemente sonríe porque ellos 'simplemente no comprenden'"
Intercambio con los estudiantes...
¿Alguno cuenta con algún animal doméstico? Si no estuviese en sus casas... ¿Cuál debería ser su hábitat?
¿Se observan esos animales domésticos en libertad?
¿Qué entendemos por mascotismo?
Tal como se menciona en la página de Temaikén, el tráfico ilegal de especies es el tercer negocio lucrativo del mercado negro más grande del mundo.
Argentina es un país de tránsito y a su vez generador de mercados internos y externos para que las especies silvestres sirvan de mascotas, a costa de que los cazadores furtivos maten a las hembras para apropiarse de sus crías, interrumpiendo dos generaciones, como así también alterando el equilibrio del ecosistema de cual forman parte.
Observación del siguiente video:
Así también se encuentran disponibles las siguientes recomendaciones:
Capital Federal (Dirección de Fauna Nación): (011) 4348-8560/2
Buenos Aires: (0221) 429-5360/5206/5236
Catamarca: (03833) 459000 al 09 Int. 2842
Córdoba: (0351) 4343310 al 17
Corrientes: (0379) 4231245 / 154341357
Chaco: (03722) 421428
Chubut: (02965) 482688 483722 483483 483420
Entre Ríos: (0343) 420-7882 / 420-8897
Formosa: (03717) 427576
Jujuy: (0388) 4249533 ó 34
La Pampa: (02954) 452600, Int. 1275 / 1409
La Rioja: (03822) 453818
Mendoza: (0261) 4201408 / 42520990/7065
Misiones: (03752) 447592
Neuquen: (0299) 442-6032 (Int. 119)
Rio Negro: (02920) 424773/424888 430-549 (directo)
San Juan: (0264) 4226860
San Luis: (02652) 451492/3 451-160 451-970/1
Santa Cruz: (02966) 442696
Santa Fe: (0342) 4579210 al 16, Int. 113 (fauna)
Santiago del Estero: (0385) 4218391
Tierra del Fuego: (02901) 430720
Tucumán: (0381) 4218150 / 4210749 Fax 4218890
Para trabajar en la comunidad.
Es conveniente dividir al grupo de estudiantes y que escojan un animal doméstico y uno silvestre en peligro de extinción.
Por cada uno de los elegidos deberán realizarse folletos de concientización sobre el hábitat, su rol dentro del ecosistema, nombre común, nombre científico, alimentación recomendada.
En caso de programar una Feria de Ciencias escolar, trabajar con códigos QR o realidad aumentada, favorecería la aproximación hacia la realidad que desconocemos. Y, así como a principios del posteo, comenzamos con una poesía, las personas que visiten el stand de exposición vinculen al animal con una palabra, la primera que les resulte familiar.
Bibliografía y/o Webgrafía.
Sobre Mascotismo: http://www.temaiken.org.ar/sec_participa_subsecciones.php?id=6&categoria=8
Intercambio con los estudiantes...
¿Alguno cuenta con algún animal doméstico? Si no estuviese en sus casas... ¿Cuál debería ser su hábitat?
¿Se observan esos animales domésticos en libertad?
¿Qué entendemos por mascotismo?
Tal como se menciona en la página de Temaikén, el tráfico ilegal de especies es el tercer negocio lucrativo del mercado negro más grande del mundo.
Argentina es un país de tránsito y a su vez generador de mercados internos y externos para que las especies silvestres sirvan de mascotas, a costa de que los cazadores furtivos maten a las hembras para apropiarse de sus crías, interrumpiendo dos generaciones, como así también alterando el equilibrio del ecosistema de cual forman parte.
Observación del siguiente video:
- No comprar animales silvestres: Los únicos animales aptos para que convivan en los hogares son los perros, los gatos, pequeños roedores, peces y canarios.
- Cuando se observen animales a la venta y en malas condiciones, es recomendable NO comprarlos más allá de la pena que puedan causar: Al pagar se incentiva este tipo de ilícito, pudiendo salvar un individuo de la especie pero a costa de perjudicar al resto. Debe realizarse la denuncia correspondiente.
- Las denuncias deben efectuarse según la región a la cual uno pertenezca.
- En caso de suponer que se cuenta en el domicilio con un animal silvestre y que no cuenta con posibilidades de ser reinsertado, es conveniente interiorizarse en sus hábitos, costumbres, alimentación, etc. Si se considera que aun cuenta con posibilidades de reinserción, deberá darse aviso a la secretaría de Fauna correspondiente.
Teléfonos para denunciar irregularidades según localidad:
Capital Federal (Dirección de Fauna Nación): (011) 4348-8560/2
Buenos Aires: (0221) 429-5360/5206/5236
Catamarca: (03833) 459000 al 09 Int. 2842
Córdoba: (0351) 4343310 al 17
Corrientes: (0379) 4231245 / 154341357
Chaco: (03722) 421428
Chubut: (02965) 482688 483722 483483 483420
Entre Ríos: (0343) 420-7882 / 420-8897
Formosa: (03717) 427576
Jujuy: (0388) 4249533 ó 34
La Pampa: (02954) 452600, Int. 1275 / 1409
La Rioja: (03822) 453818
Mendoza: (0261) 4201408 / 42520990/7065
Misiones: (03752) 447592
Neuquen: (0299) 442-6032 (Int. 119)
Rio Negro: (02920) 424773/424888 430-549 (directo)
San Juan: (0264) 4226860
San Luis: (02652) 451492/3 451-160 451-970/1
Santa Cruz: (02966) 442696
Santa Fe: (0342) 4579210 al 16, Int. 113 (fauna)
Santiago del Estero: (0385) 4218391
Tierra del Fuego: (02901) 430720
Tucumán: (0381) 4218150 / 4210749 Fax 4218890
Para trabajar en el aula.
Una propuesta interesante surge al observar unos juguetes que promoverán de forma lúdica, el aprendizaje significativo: Sencillo como aparenta, promueve que los estudiantes asocien los animales domésticos a sus hogares y, los de corral a una granja o, los silvestres a la fauna autóctona.
Recorriendo una juguetería, observé unos animalitos de plástico y, con mirada docente, contextualicé a una problemática que me planteara una colega: ¿Cómo abordamos el mascotismo en la escuela? (Por ello el título del posteo)
Así también se puede regionalizar (identificar por región) donde predominan las especies o donde representan un motor económico para consumo o donde se los preserve. Referido a este punto, se pueden efectuar contactos con ONG's (Organizaciones no gubernamentales) que busquen rescatar, rehabilitar y preservar a las especies, víctimas del tráfico ilegal o caza furtiva.
Ejemplo es la labor que llevan adelante con el proyecto Carayá en la provincia de Córdoba.
En la localidad de San Cayetano, al sur de la provincia de Buenos Aires se encuentra el primer santuario del ave llamada Cauquén Colorado (Ver foto).
La nota puede ser leída en el siguiente enlace: http://www.noticiasambientales.com.ar/es/animales/10313
La propuesta puede hacerse extensiva para que los estudiantes indaguen sobre la existencia de algún proyecto de santuario o reserva en la localidad o provincia en la que habitan y lo describan brevemente indicando la geolocalización por medio de Google Maps (en caso de no encontrarse ubicada).
Es conveniente dividir al grupo de estudiantes y que escojan un animal doméstico y uno silvestre en peligro de extinción.
Por cada uno de los elegidos deberán realizarse folletos de concientización sobre el hábitat, su rol dentro del ecosistema, nombre común, nombre científico, alimentación recomendada.
En caso de programar una Feria de Ciencias escolar, trabajar con códigos QR o realidad aumentada, favorecería la aproximación hacia la realidad que desconocemos. Y, así como a principios del posteo, comenzamos con una poesía, las personas que visiten el stand de exposición vinculen al animal con una palabra, la primera que les resulte familiar.
Bibliografía y/o Webgrafía.
Sobre Mascotismo: http://www.temaiken.org.ar/sec_participa_subsecciones.php?id=6&categoria=8
Sobre el proyecto Cauquén colorado: http://www.noticiasambientales.com.ar/es/animales/10313
Sobre el proyecto Carayá: https://caraya.org/
Sobre el proyecto Carayá: https://caraya.org/
