En este último posteo, se mencionarán los personajes de ciencia ficción que faltan y su correlación con los contenidos de Fisicoquímica que brindaron sustento para conformar la obra de teatro. Así también se presentarán las entrevistas realizadas al docente y a los estudiantes cuando presentaron la obra.
Aquaman y las tribus que pueden permanecer bajo el agua.
Aquaman creado por Mort Weisinger y Paul Norris es un personaje que ve la luz por primera vez en More Fun Comics #73 (1941), en plena Golden Age del cómic americano. En principio se dedicaba a atacar submarinos nazis (vale recordar que durante ese período apenas comenzaba la Segunda Guerra Mundial). Por tal motivo, sus enemigos, algo típico en aquella época, eran los nazis, a los que se enfrentaría en el medio marino derribando diferentes submarinos pertenecientes al Eje.
Una idea equivocada demasiado extendida sobre los poderes de Aquaman es que "habla con los peces" y se comunica con la vida acuática. Algo que no es realmente cierto, aunque a menudo simplemente se comunica telepáticamente con la fauna marina es principalmente por cortesía, ya que nuestro héroe tiene la capacidad de obligar a todos los seres del océano a seguir su voluntad directamente, lo que sumado a su propio (y poderoso) ejército atlante le da el poder de causar un apocalipsis acuático en toda regla a su antojo debido a sus habilidades hidrocinéticas y de control del agua. (Fuente: Superaficionados)
La pregunta que surge para desmitificar a este superhéroe: ¿pueden existir seres humanos capaces de sobrevivir bajo el agua? Intuitivamente, la respuesta sería un rotundo "no".
Los Bajau: Tribu de Indonesia
Los Bajau, conocidos como «gitanos del mar», viven en el mar en el sudeste asiático. En términos evolutivos, la selección natural, los habría adaptado para convertirlos genéticamente en los buceadores más fuertes y con mayor resistencia.
El tamaño del bazo: La clave
Los investigadores descubrieron, que los bazos de los Bajau, son más grandes que los de la mayoría de las personas. Por medio de un ecógrafo portátil se pudo comprobar que, todos los integrantes de la tribu (buceadores y no buceadores), tenían un tamaño similar. Al comparar el tamaño promedio del bazo de un grupo de granjeros vecinos, llamados Saluan, los resultados arrojaron que son un 50% menor que el tamaño promedio de la tribu Bajau. A su vez, aparentemente también hallaron una base genética, para explicar esta diferencia.
Aunque el tamaño del bazo tenga un papel preponderante en la capacidad para bucear, existen otros factores implicados dado que, al sumergirse a grandes profundidades, los vasos sanguíneos de los pulmones pueden estallar. Esto se debe a la presión ejercida al llenarse con más sangre que la que pueden soportar. En este sentido, el entrenamiento ayudaría a evitar ese efecto, sumado a las adaptaciones genéticas que, junto al tamaño del bazo, permitiría que tengan más oxígeno en la sangre, para poder bucear sin tanques y sin máscaras.
El buceo de manera tradicional, lo llevan a cabo varias veces durante unas ocho horas por día. Pueden ser desde 30 segundos hasta 13 minutos aproximadamente y bucean a profundidades de más de 70 metros. Esto lo logran, por medio de cinturones con contrapeso e improvisadas antiparras de madera.
Melissa Ilardo, investigadora de la Universidad de Copenhagen describe la función del bazo como: «el reservorio de glóbulos rojos oxigenados que, al contraerse aporta más oxígeno [...] como un tanque biológico de buceo» (sic). Además, agrega: «Hay una respuesta humana que se dispara al contener la respiración y sumergirse en el agua» (sic).
Tips o pastillas de enseñanza: En este punto se pueden presentar diferentes teorías evolutivas para dar apertura al debate, establecer puntos de coincidencia, diferencias, entre otras opciones.
Capitán América y Superman
Comenzamos con el Capitán América que fue creado en 1941 por Joe Simon y Jack Kirby, cuando se vivía un clima de creciente tensión mundial. Si bien Estados Unidos aún no había entrado en la Segunda Guerra Mundial, el clima político era cada vez más tenso. El primer número donde aparecía el Capitán América se lo veía golpeando a Adolf Hitler, con un mensaje propio de la época y de la postura que tomaría el país frente al conflicto bélico.
El Capitán América cubría la necesidad de un héroe que encarnara los valores estadounidenses y preparara a la población para los desafíos que se avecinaban: Steve Rogers, un joven débil pero valiente de Brooklyn, fue transformado en un supersoldado gracias a un suero especial, convirtiéndose en el símbolo de la lucha por la libertad y la justicia. El contexto histórico de su creación estableció las bases de su carácter, dado que no solo era un guerrero físico, sino también un símbolo moral, representando los valores que Estados Unidos aspiraba a defender. (Fuente: Historia del Capitán América, un héroe fuera del tiempo)
Seguimos con Superman, que nació en el planeta ficticio Krypton recibiendo el nombre de nacimiento Kal-El. Cuando era un bebé, sus padres, el científico Jor-El y su esposa Lara Lor-Van, lo enviaron a la Tierra en una pequeña nave espacial momentos antes de que Krypton se destruyera debido a un cataclismo natural. Su nave aterrizó en el campo estadounidense, cerca de la ciudad ficticia de Smallville. Fue encontrado y adoptado por los agricultores Jonathan y Martha Kent, quienes lo llamaron Clark Kent. Clark desarrolló varias habilidades sobrehumanas, como una fuerza increíble y una piel impermeable, motivo por el cual, sus padres adoptivos le aconsejaron que usara sus habilidades en beneficio de la humanidad, decidiendo luchar contra el crimen como un justiciero. Para proteger su privacidad, se pone un traje colorido y usa el alias "Superman" cuando lucha contra el crimen. (Fuente: Wikipedia_Superman)
Dimitri Mendeleiev y los materiales
Cuando se presentan ambos superhéroes, encontramos materiales que pueden o no existir en lo que conocemos como la Tabla Periódica de los Elementos. En el caso del Capitán América el vibranium es un material del cual está conformado su escudo, un acero de aleación capaz de absorber toda la energía cinética y que transfiere muy poca energía de cada impacto. Así como tal, no existe en la naturaleza un elemento con esas características. Lo que se puede orientar es respecto de la conformación del acero, donde el Hierro, un elemento de la tabla periódica existe y es muy empleado en construcción, por ejemplo.
Respecto de Superman, el planeta Kriptón corresponde con un elemento que existe en la tabla periódica y, la Kriptonita también existe, aunque no es sólida ni de color verde fluorescente, sino que es un gas noble o inerte.
Tips o pastillas de enseñanza: Se puede presentar una tabla periódica interactiva
Donde se deban ubicar los elementos, observar sus propiedades, comparar con otros elementos y otras cuestiones que el docente considere apropiadas.
Goku y Maestro Roshi
Goku, también conocido por su nombre de nacimiento Kakaroto es un hombre Saiyan y el principal protagonista de la serie Dragon Ball. Similar a la historia de Superman, fue enviado a la Tierra como un infante, no porque se estuviera por destruir su planeta, sino con la misión de destruir a las personas que habitaban la Tierra. Debido a un accidente que altera su memoria, crece y se convierte en el mejor defensor de la Tierra y en el líder informal del Equipo Dragón. Su esfuerzo y entrenamiento constante lo convierte en un gran guerrero. (Fuente: ¿Conoce toda la historia de goku?)
El maestro Roshi, conocido por su sabiduría, poder y habilidad para enseñar a los guerreros a dominar las artes marciales. A pesar de ser un anciano, el Maestro Roshi demuestra ser un excelente luchador y mentor de los protagonistas de la serie (Fuente: Maestro Roshi: El legendario sabio de Dragon Ball)
Acerca de los poderes
Resulta recurrente escuchar el término fuerza, respecto de Goku se refiere a que posee una fuerza física extraordinaria, capaz de levantar objetos pesados y derrotar a enemigos poderosos con un solo golpe. Debido a su entrenamiento constante y a su determinación inquebrantable ha podido superar sus límites y alcanzar niveles de fuerza inimaginables.
Otro término que se menciona es el de velocidad, dado que Goku puede moverse a velocidades increíbles, lo que le permite esquivar ataques y realizar movimientos rápidos y precisos en el campo de batalla. Su velocidad sobrehumana le da una ventaja estratégica sobre sus oponentes y le permite atacar rápidamente sin ser visto.
Tips o pastillas de enseñanza: Si bien, Goku posee otras capacidades, como profesores de Ciencia, se debe hacer hincapié en cuanto a las definiciones de fuerza y de velocidad. Resulta interesante vincular a Isaac Newton, referente del concepto de fuerza y enunciador de sus leyes que relacionan la fuerza con el movimiento (uniforme o acelerado)
En el siguiente video se puede visualizar una explicación sencilla de lo referido a Newton y las fuerzas.
Hasta aquí, damos por finalizada la maravillosa experiencia de llevar títeres a las aulas de Fisicoquímica. Una ardua tarea que duró casi dos años, con excelentes resultados.
Repercusiones.
La experiencia de los títeres fue replicada en otras instituciones, con su idiosincrasia y particularidades.
Por ejemplo en el Instituto Superior de Formación Docente 116 de Campana (Buenos Aires_Argentina), durante las Jornadas Regionales de Enseñanza de las Ciencias se llevó a cabo un taller en tiempo récord (solamente 2 horas de trabajo) con resultados increíbles.
Por tratarse de un profesorado en Biología, Física y Química, se buscó representar a unos referentes por ello: Charles Darwin debió debatir con Dios acerca de la Teoría de la evolución y la Teoría del creacionismo. Mientras que, para reivindicar el rol de las mujeres en Ciencias se presentó por Química a María Sklodowska (madame Curie) y por Física a la Dra Norma Sánchez astrofísica argentina, actualmente considerada la mente más brillante del mundo.
En la Escuela Primaria N°14 de la localidad de Escobar, provincia de Buenos Aires se llevó a cabo un Congreso "Nuevos escenarios educativos: La innovación en la educación de hoy" donde se presentaron diversos talleres, entre ellos la realización de los títeres con su respectiva obra de teatro, escrita in-situ.
En el CENS 455 de la localidad de Loma Verde (Buenos Aires_Argentina) modalidad de educación de adultos, también se solicitó llevar a cabo una obra propia, en la cual los estudiantes debieron personificar a los científicos: Alexander Fleming, Louis Pasteur, Caroline Herschel, María Sklodowska (Marie Curie), Lise Meitner y Rosalind Franklin. La búsqueda de información, sumado a la creatividad que debieron poner en juego a la hora de escribir el guion de la obra, permitió disfrutar de una presentación magnífica.
Mi colega Adriana Calderaro, presentó el Blog y las imágenes publicadas en mi Facebook, lo que motivó que su estudiante de 4° año del profesorado, Rocío Cardozo en una escuela de la localidad de San Martín (Buenos Aires Argentina) obtuvo unos resultados más que satisfactorios: Sus estudiantes se animaron a pasar al frente y realizar una batalla de rap científico, como así también entrevista a los científicos personificados a través de los títeres.
La obra "Títeres científicamente poderosos" se estrenó el día 7 de Noviembre en la Escuela de Educación Secundaria N°22 20 o, tal como la conocemos "Secundaria del Lago". A la misma asistieron los estudiantes de nuestra escuela y la Escuela Primaria N°14 como invitados a una jornada inolvidable.
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Presentación de la obra de teatro en la EP N°22
El día 14 de Noviembre la obra fue presentada en la Escuela Primaria N°22 "José Manuel Estrada" de la Sección Islas del Partido de Escobar (provincia de Buenos Aires_Argentina). La obra fue presentada para los estudiantes del nivel inicial, nivel primario y nivel secundario, con gran expectativa y alegría, fueron bien recibidos los estudiantes de la Escuela del Lago.
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Reconocimientos y entrevistas
En la localidad donde resido, desde el primer momento recibí el apoyo de la directora de la escuela del Lago, Profesora e Historiadora María Cácerez. El canal local que desde el comienzo se ofreció a entrevistarme y dar a difundir este proyecto que fue galardonado en Madrid (España) desde que se enteraron de la noticia hasta que presentamos la obra en la EP N°22
La Jefa Distrital de la localidad vecina de Campana (Buenos Aires_Argentina) Soledad Dechima Dendorfer solicitó al Instituto Superior de Formación Docente N°116 que se habilitara un conversatorio de buenas prácticas para inspirar a otros colegas que busquen innovar en sus clases.
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Desde ya, a la Fundación del Premio Espiral por haber galardonado este proyecto que, ha trascendido fronteras de espacio y tiempo.
Lamentablemente no pude asistir a la entrega del premio que se llevó a cabo el día 19 de Octubre de 2024, pero aquí les dejo el video de esa jornada inolvidable.
Próximamente, realizaré un aporte al libro Diálogo Interamericano sobre Inteligencia Artificial en Educación Científica (IAEC24), con el nombre de "Diálogos de una obra de teatro por medio del empleo de IA: Desmitificando Superhéroes"
Nos seguimos leyendo...Hasta el próximo posteo
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